定向培养专业师资；将科学本质训练归入“国培方案”，要点提高教师的实验设计与活动辅导才干。资源供应向均衡化、数字化转型。一方面，加大对农村学校的倾斜力度。

　　

　　建造标准化科学实验室；另一方面，依托国家才智教育公共服务平台，搭建优质数字资源库，经过虚拟仿真技术弥补硬件不足。教育与点评变革同步发力。

　　

　　重构课程系统，将跨学科探求项目归入校本课程，保证学生参加科学研究的时刻。在点评环节，将科学实践表现归入归纳本质点评，改动“唯分数论”导向。

　　

　　各地可推广“科学运动会+常态化实践”形式，让竞技热心转化为持续学习动力。此外，构建“政府主导、学校主体、社会参加”的协同机制。鼓励建造区域科学教育中心。

　　

　　整合高校实验室、科技场馆等资源，向学生敞开探求项目。社区可建造“家庭科学实验室”，装备根底实验器件，引导家长参加“亲子科学日”等活动。

　　

　　构成“学校安置探求使命—家庭实施实验—社区供应展现平台”的闭环。科技兴则国兴，立异强则国强。

　　

　　科学运动会的举行仅仅科学教育变革的一次试水，只有当立异实践成为学校常态，科学思想成为每个孩子的根本本质，根底教育才干真正肩负起培养科技后备力量的使命。

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